MBA英语教学,如何体现沟通思维?

阅读次数: 168 来源: 24C2班 发布时间: 2024-08-29 16:39:58

沟通是意义上的传递。意义包含知识和信息、思想和情感、以及人生态度。新学年第一课,来自合肥工业大学教学点的孙超平老师,巧妙地按照沟通要素组织MBA英语教学,彻底改变了我们对英语学习的看法。

授课渠道:有音频也有视频

由于AH-MBA英语课程组自编教材《IM体育·(中国)官方网站登录入口》只提供了音频,因此老师结合课文,向我们推荐了视频教材《im体育》。其中,《im体育官方网站》中的“Episode 02: The Blind Date”对应了自编教材日常英语部分的“Unit2. Asking and Giving Directions(问路)”“Unit 10. In the Restaurant(点餐)”“Unit 3. Making an Appointment(约会)”。这正好对应着“对方想听,就跟TA说;对方想看,就给TA看”。这样一来,我们就能全方位、多渠道地习得课程组规定的教材知识,把握课程信息。

 

授课编码:运用比喻和类比

在传递知识和信息的过程中,老师还运用比喻和类比进行授课编码,通俗易懂地向我们讲授相关知识点。例如,老师把“蓝芝士(Blue cheese)”说成“奶酪界的臭鳜鱼”;把“沙拉(Salad)”解释为“水果拼盘”或“蔬菜大杂烩”。同时,老师还把西餐点餐与中餐点餐进行了类比,说西餐的“‌开胃菜(Appetizers)”对应着中餐的“凉菜”;认为西餐的“‌汤(Soups)”对应着中餐的“开口汤”;指出西餐的“‌副菜(Side dishes)”对应着中餐的“鸡、鸭、鹅、鱼、虾”等白肉;讲西餐的“‌主菜(Main Course)”对应着中餐的“猪、马、牛、羊”等红肉。荤素搭配,有白肉有红肉,自然也要有“‌蔬菜(Vegetables)”和“‌甜点(Desserts)”……听了老师的类比,让我们对西方的文化有了更深刻的理解。老师的授课,既高大上,又接地气。

交流思想和情感:不蒸馒头争口气

在讲授“烤牛排(Roast beef)”时,老师还谈及了他在海外进修期间吃带血丝的鱼排的感受。老师和我们分享了他在2006年曾到澳大利亚新南威尔士大学研修高级商务英语的经历,住的是“homestay”。初到澳洲,房东为了表示友好,带老师外出吃烤鱼排。当吃到带血丝的鱼排时,对于习惯了熟食的老师自然是不习惯,但他还是跟房东说“As the proverb goes, When in Rome, do as the Romans do. Now I am in Australia,of course I will try to do as the Aussies do.”,体现出了“入乡随俗”的生活态度。为了提高口语听说和英语写作水平,老师会把白天学到的单词、词组和句型融入到生活片段,放学后回到住处与房东交流,第二天再到课堂秀。老师勤奋刻苦、活学活用的学习态度,令我们刮目相看。据说留学班级有对法国夫妇点赞说“Oh,Tedsun,you’re from china. From you, we know why China has been developing so fast.”。老师的讲述,我们的骄傲。我们暗暗下定决心,一定要学好英语服务建设“一带一路战略(The Belt and Road Initiative)”,不仅为老师争口气,而且还要老外为我们点赞。

 

授课态度:传递积极正面的情绪价值

针对口语练习,老师要求我们运用形容词不吝赞美。同时老师进一步指出,言以简洁为贵。有时候,不用形容词但辅以语气语调,也能达到赞美的效果。例如,“What a man! What a student! What a teacher! What a class! What a school! ”再辅以手势和语气语调,有望传递出积极正面的情绪价值

 

成人学习不仅需要平衡工学矛盾,而且还要平衡学习和家庭之间的关系。例如,我们班朱君同学把就读小学三年级的娃也带到了课堂。老师结合点餐即兴询问朱家娃有没有吃过烤牛排(Roast beef)和大龙虾(Lobster tail)?并勉励说“如果英语考了满分,孙大大带你吃”。孩子很受鼓舞,表示一定要把英语学好。班级其他同学也纷纷表示下次准备把自家孩子带到班级听老师讲课。

班级有同学因为身体不适周六缺勤,周日身体好转,及时参加了课程学习,老师了解到情况后给出了“Take a good care of yourself. ”的暖心关怀;看到班级缺勤的三位同学名字中间都有“Bao”,老师戏称为“班级三宝(Terrfic Three)”。看似戏谑,其实更多的是鞭策和提醒。为了区分班级同学名字中的“钰”“珏”,老师在辨析的过程中指出:jué)”是两块玉,是“绝绝子”;“yù)”虽说“金玉满堂”,其实还是“玉”。老师的解析,令我们醍醐灌顶。通过说文解字等不同手段迅速记住全体同学进行巧妙点名,不仅增加了我们MBA学习的获得感,而且还折射出老师爱教乐教的教学态度。

针对口语对话中的“I did phone her this morning, but she hung up on me. I think she is going to walk on me.”,老师巧妙地调整为“I did phone her this morning, but she hung up on me. So,I am going to walk out on her.”。简单的调整,暖心的安慰,体现了“不迁就不将就”的人生态度。

教以载道,学以明理。老师授课内容丰富,讲授能量满满,让我们对 MBA 英语课有了全新的认识和体验,抱有无限的憧憬和期待。

/夏倩 许言;图/ 24C2班 

合肥市徽州大道1129号

电话:0551-63491973

版权所有 © im体育皖ICP备05003580号-1

官方微信